多元复杂形势
下的教育新思路
8月27日与28日两天，上实东校和锦绣小学的多位教师齐聚一堂，奚九芳副校长介绍了为期两天的暑期教师学习活动。集中学习，拉开了新学年大幕，奏响了新学期序曲。极不平凡，以独特的形式开年、用挑战与机遇装点教与学的每一天。教育行业里的每一个人，无时不刻不警醒、留意着变化中的每件事。这样多元复杂的教育环境，教育工作者们该如何应对呢？
家校共育促理解
27日上午，我们有幸邀请到了复旦大学社会发展与公共*策学院副教授、家校共育专家沈奕斐女士。沈教授向我们详细解读了“后喻时代”的特点以及教师、家长、学生的特质，借助大量案例与故事阐述了“改变”的迫切性，同时以研究者的角度向我们提供了诸多利于学生学习兴趣的育儿策略、以及家校共育中面临问题时的解决方案等。
沈教授精彩的讲座引得在场的老师时不时报以笑声回应，老师们表示，讲座中提及的诸多育儿“痛点”和教育难点很接地气，沈教授的讲座既“有趣”又“有效”。
特色课程建体系
随着国家和市区纷纷公布了教育的第十四个五年规划简称“十四五规划”，我校的课程建设、发展与改革也逐渐走上“2.0时代”的提升之路。为此，特级教师、原上海市教委教研室副主任，课程与教学专家赵才欣老师走进东校的阶梯报告厅，为老师们带来了一场名为《对学校特色课程建设的几点认识》的报告。
这场报告是特别邀请赵老师为东校区级课题《基于良好学习方式养成的M-labs心愿课程的建设与实践研究》的成果打磨而量身定做的。赵老师从课程源头讲起，向大家解读了“课程”在不同时期、不同教育精神下的概念，尤其是当代十分流行的STEM和PBL等类型的课程。通过解读一个长达三年的“中德环境项目”，赵老师阐述了如何对照中德两国学生核心素养的培养目标进行课程设计。通过对案例的分析，赵老师将他对“课程”以及“课程观”的理解，润物般的渗透进每位对学校课程产生过深刻反思的老师们心中。
信息技术助发展
为了提高教师们借助信息技术、使用录播系统进行教学互动的能力与水平，28日上午的培训主要集中在“基于平板的互动课堂和录播系统”认知。在技术人员耐心细致的讲解与实时操作中，老师们每两人一个平板，在各种答题、互动中理解基于技术的“师生”互动，对其即时生成的数据与分析啧啧称奇。人工智能时代的到来，对教育产生了巨大影响力，为了快速适应社会巨变、也为及时了解面向21世纪未来建设的新生代发展动向，身为教育工作者，必须时刻保持职业敏锐度。因此，信息技术的熟练掌握、使之能够灵活应用于课堂教学，将成为未来我们共同关心的一个重要话题。
科学方法研学习
近几年，“真实的学习”、“高阶思维”等名词热度很高，其背后揭示的学习实质逐渐被人们