新时代对职教“双师型”教师团队建设提出新的挑战，教育部《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》明确要求，各专业领域创新团队要建立协作共同体，完善校际协同工作机制。为促进电商助农校际校企协作共同体项目化教学改革的实施，切实提高职业院校人才培养质量，近日，洛阳科技职业学院电子商务学院省级教师教学创新团队组织召开了年电商助农校际校企协作共同体项目化教学交流研讨会。
此次会议由河南经贸职业学院主办，洛阳科技职业学院承办，联合电商助农校际校企协作共同体成员单位黑龙江农业经济职业学院、河南工业贸易职业学院、郑州财税金融职业学院、许昌职业技术学院、洛阳职业技术学院、培黎职业学院、新乡职业技术学院、河南物流职业学院、长垣烹饪职业技术学院、开封大学、新乡技师学院、中教畅享（北京）科技有限公司等12所高职院校及技术支持企业，共计35名代表参加。会议由洛阳科技职业学院电子商务学院院长张甲立主持，副校长韩全力致欢迎词。
洛阳科技职业学院副校长韩全力
洛阳科技职业学院电子商务学院院长张甲立
以赛促学，搭建云服务平台
经过前期动员和项目实战，在电商协会和企业专家的认真评审下，12所院校的支代表队伍，名学生经过近三个月“电商助农校际校企协作共同体短视频直播技能大赛”的角逐，诞生一等奖队伍11支，二等奖队伍18支，三等奖队伍35支。参赛作品充分展示了职业教育学子精湛的专业技能以及服务乡村振兴事业的热情，河南经贸职业学院龙朝晖教授，洛阳职业技术学院房长显书记，洛阳科技职业学院副校长韩全力分别为获奖团队代表颁发了获奖证书及丰厚奖品。
洛阳科技职业学院电子商务学院在本次竞赛中表现优异。其中直播赛道获得一等奖1项，二等奖1项，三等奖4项；短视频赛道获得二等奖1项，三等奖2项。
年电商助农校际校企协作共同体短视频直播技能大赛由行业、学校联合主办，紧跟社会人才需求趋势，契合“以结果为导向”的人才培养理念。随着近几年以直播带货和短视频为代表的新媒体营销形式的兴起，逐渐形成数字产业化和跨界交叉融合的营销趋势。本次大赛紧跟以直播电子商务人才为代表的新型新媒体人才需求，全面检验参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创新创业能力。
短视频、直播电商技能竞赛旨在调动学生学习的积极性，改变传统课堂，为专业师生开展校际交流提供舞台，为人才培养与教师成长贡献力量。为促进各院校参赛队伍间的相互学习，组委会后续会在“智汇兴农”云平台和思*、创业、技能、就业“四态合一”的云服务平台建立专题网页，上传获奖的直播和短视频作品供导师和同学们浏览学习。
电子商务学院高度重视此次比赛，比赛历经学院初选、再次筛选，经过两轮淘汰不断提高自身参赛队伍水平，确保选出最好的队伍高标准参加比赛。赛前，参赛学生利用课余时间研究比赛文件，组建最佳参赛队伍；赛中，以精益求精的态度不断打磨作品。短视频赛道经历了不下10次的反复录制。其中直播赛道学生，在指导老师的帮助下，反复修改脚本，一遍又一遍录制视频，从表情管理，上镜效果上不断打磨参赛作品。同时电子商务学院精心策划，聚焦直播助农，为学生购买真实的农产品，学生拿着真实的产品，研究如何策划脚本，如何真正做到“人无我有，人有我优”。
供需对接，参观项目化实训
颁奖仪式后，在张甲立的陪同下，协同体成员单位领导和骨干教师一行共同参观了电子商务学院实训室。参观过程中，与会领导对电子商务学院的实训室建设和“6·18”项目式实训表示肯定，并表示愿意发挥各学校优势与洛阳科技职业学院共同开展教学研究等工作，协同组织电子商务等相关专业师生，从“智汇兴农”云平台对接农特产品资源，共同开展项目化教学，并进行专题交流研讨。
双院育人，观摩书院匠心传承
为深入了解学校校园文化，鲁班书院执行院长赵洁向来访人员展示了学校依托古琴工坊和礼射工坊的“学院－书院”双院育人成果。
围绕职业教育打造的洛科书院以思*教育为核心，以技术技能培养为导向，以人文素养培育为基础，以特色活动为载体，学生在工匠精神的探索过程中精益求精、善于钻研、制作创造，传承中国传统文化的同时融入职业教育，在制作—研究—操作—表演—产出—销售的过程中巩固文化内核，在技艺表演的过程中锻炼学生的动手能力、沟通能力、写作能力、策划能力和组织能力，让每一个洛科学子都具有国际视野，谨言慎行、诚实笃行、慈爱奉献，具备数字思维、未来思维，自我健全、实证探索。
创新团队，共研模块化教学
在《电商助农协作共同体院校教学团队建设与模块化教学经验交流研讨》环节，韩全力在主题报告《构建一体两翼育人模式，建设青年友好型职业大学》中表示，学校秉承“以父母之心育人，帮助学生成就梦想”的办学宗旨，坚持“以学生为中心，以贡献者为本，组织利益至上”的核心价值观，践行“理实一体、知行合一”的校训，推进“学院－书院双院育人”“*－校－行－企协同育人”模式，积极为社会“培养厚德博学、内心充盈、敏行善言的高素质技术技能人才”，努力实现“成为扎根中原大地的高水平职业技术大学”的愿景。
同时，韩全力从什么是职业教育，怎么做好职业教育，结合上午鲁班书院的体验环节，阐述了学院的双院育人，三段式学分，四层次导师，五步法教学；立足焦桐大道，洛科鼎，八大书院，朋辈导师等特色，展示了洛科自信与洛科自豪；结合实训室的参观交流，阐释了新型产业学院的建设理念，即与企业技术共享，共同培养双师型教师，共同制定人才培养方案，从而实现校企共同育人，并推动校企合作共同建设现代服务专业群，结合企业和市场需求创新人才培养模式，不断提高学校培育复合型技能人才、服务地方经济的能力。
河南经贸职业学院教授龙朝晖作《高职院校电商专业群模块化课程改革探索与实践》主题演讲。她以跨境电子商务专业为例，从解构专业标准，重构课程体系，组合专业方向模块，解读职业技能标准，最终以行动导向教学法实现模块化课程设置，并以实例展示了校企教师在此过程中如何分工协作以及“1+N”项目化实践教学改革的经验，最后提出了依托“空中大讲堂”，结合真实项目，跨课程、跨领域扎实推进课程革命的期许。
河南经贸职业学院教授龙朝晖
黑龙江农业经济职业学院教授柴方艳在主题报告《国家级职业教育教师教学创新团队建设经验分享》中，指明扎根田野的职业学校才能做好以电商助力乡村振兴，要注重师德师风建设和思*课程体系建设，师生共同培养三农情怀；提出“多师一课”模块化教学理念，鼓励借助企业资源优势，结合产业教授加强实践教学基地建设；展示了搭建信息化平台与资源建设的重要性，鼓励自研助农电商管理系统，申请软件著作权，为学生实践能力强化和职业素质拓展提供多样化平台和技术支撑；讲解了如何对接电子商务专业群岗位技能，利用真实账号打造真实项目，孵化教学成果奖等教师最高荣誉；阐述了进一步优化基于模块化教学的教师能力标准与测评方案，完善评价体系和质量保障体系的重要性；并鼓励骨干教师积极参加企业实践和国际化培训，进一步凝练固化教学成果。
黑龙江农业经济职业学院教授柴方艳
张甲立在研讨交流的总结发言中表示，校际协作共同体成员单位协同共振，以国家级职业教育教师教学创新团队建设为目标，创新专业教学资源建设路径推动模块化教学改革，以合作企业为依托，以双师型教师为主导，围绕乡村振兴开展多维度的社会服务，发挥“产、学、研、用”一体的联动效应，助力电子商务专业群人才培养。各成员单位要研究如何把电商助农等服务地方经济的项目做成教学工程，并注重教学成果的凝练和可复制、可推广。通过校校、校企、跨区域协作，发挥“点”的牵引力，“线”的辐射力和“面”的协同力。
问诊企业，协同带动农民致富
次日，电商助农校际校企协作共同体一行到洛阳市川宇农业开发有限公司等合作企业进行实地调研，认真听取了企业的创办过程、运营模式、助农成效等方面的详细介绍，校企共同围绕近期的“电商助农”活动展开了交流研讨，深入了解了“栾川印象”农业品牌推广的情况。针对如“优质农产品区域品牌如何打通农产品流通渠道”，“如何通过短视频、直播等方式展开运营推广”等企业的痛点问题，院校专家纷纷献言献策。部分院校借此机会与企业达成初步合作意向，并期望通过校企协作，共同带动农民致富。
电商助农校际校企协作共同体遵循“区域协作、优势互补、开放共享”的理念，创新工作机制，推动跨区域的校校合作、校企合作和优质教学资源的共享，未来必将继续引领全省职教电子商务专业领域教学改革，把共同体院校紧密组织起来，以真实项目产品为载体，全面实施项目化教学，扎实推进课程革命，为高职院校电子商务专业群人才培养质量提升，更广泛地开展电商助农社会服务等，发挥重要作用。
电商助农，助力乡村振兴，人才是关键。洛阳科技职业学院将依托专业优势，主动对接产业发展，精准化培养更多适应本地经济发展的实用型人才，为乡村经济的可持续发展提供智力支撑。用高校的智力资源优势对接乡村需求，为乡村振兴引擎注入了技术和创新的持久动力。
以此次研讨交流为契机，电商学院将继续以培养经济发展急需的技能人才为目标，以企业需求为导向，对照国家职业标准，调整制定各个工种的具体培养方案及课程目标，开展职业技能提升培训和认定工作，扎实推进“人人持证、技能河南”建设。
同时，为贯彻落实乡村振兴战略，深化产教融合，服务地方经济，学院将继续开展“一县一品”和送技能助力乡村振兴活动，结合学院省级教师教学团队建设和精彩课堂活动的常态化推进，在学院能者为师“乡村网红农产品直播孵化建设工程”实践创新项目等的推进中，校企协同构建“岗课赛证创”融通的课程资源体系，创新人才培养模式，服务数字商业产业发展；并依托共同体共同落实“走出去”战略，加强国际化交流平台建设，在助力乡村振兴的同时，讲好中国故事，为“一带一路”国家培养电子商务专业相关领域师资，结合企业和市场需求创新人才培养模式，为学校成为扎根中原大地的高水平职业技术大学助力。