为白癜风患者解除病痛 https://m-mip.39.net/nk/mipso_6086178.html为进一步提高我校教师的教育教学水平，促进课堂教学质量有效提升。在校领导的大力支持下，在教务处的精心组织下，我校于年4月8-9日，进行了为期两天的校内创优课评比活动。本次比赛共有6位教师参赛，参赛教师同台竞技，各展英姿。
王红岩老师的物理课
王老师以我国第一架大型民用客机C起飞的视频引入，震撼的视频激发学生学习兴趣同时，增强了学生的民族自豪感。王老师用纸条模拟飞机起飞，实验设置浅显易懂，问题层层递进，引入知识要点，学生分组实验和教师演示实验相结合，增强学生探究能力和学习趣味性，巧妙的突出重点，突破难点。本节课将物理与科技、生活紧密联系，让静态知识动态化、课堂生态化。
李亚茹老师的语文课
李老师深入钻研文本内容，提炼教学有效信息，深入浅出带着这时的孩子去读懂那时人的情感，去学得杨绛身上难能可贵的自省精神。老师带领学生从文本细节中读出老王的“不幸”，从平淡简洁的语言中读出作者的怜悯；接着品开头的反常之处、中间的反复之处、结尾的特别之处，层层递进；最后，仰视道愧怍，前后勾连，深入理解作者对老王心怀“愧怍”的原因及其自身难能可贵的觉知。
李兰老师的英语课
李老师利用视频、问题、图片导入新课，符合学生的心理特点。同时，根据教学目标精心设计教学内容：学、练、思、议结合运用，新授与巩固相互融合，在教授新知的过程中扎实巩固，在强化巩固中掌握新知；通过多样化、梯度化的活动，激发了学生的主动性，强调了语言的功能性，彰显了教学的有效性；落实技能目标与教学目标的同时提升情感目标，树立了学生良好的价值观。
冯云云老师的数学课
冯老师的教学目标明确，教学设计合理。冯老师通过传统文化——剪纸艺术引入课题，激发学生的探索欲望和民族自信；类比平行四边形、矩形判定的学习过程，通过观察-猜想-测量-证明，探究得出菱形的判定方法，培养了学生的直观想象和逻辑推理。同时，冯老师还结合学科特点，对学生进行情感教育，让学生感悟数学来源于生活，并应用于生活，体现了数学的学科价值。
李君杰老师的历史课
李老师从北上广深一线城市导入，激发学生的好奇心，接着从宋朝的农业、手工业、商业三个方面来阐释宋朝经济发达的表现，然后通过材料及表格让同学进行分析总结，从而得出结论：宋朝完成了经济重心的南移。通过跨越时空观念突出重点，利用清明上河图的动态图展示宋朝商业的发达，给学生直观的视觉冲击，体现了历史与现代的结合。同时，李老师注重学生材料分析能力的培养，让学生收获颇丰。
马艳霜老师的音乐课
马老师的课堂设计合理、紧凑、教学形式丰富多样；一首*河船夫曲让学生接受了一场民族音乐文化的洗礼。学生的学习积极性、参与度非常高，整个课堂气氛浓厚、融洽。从教唱环节的按节奏读歌词，到歌唱谱例再填词演唱，从教师范唱到师生合唱再到生生对唱，整节课中的各个教学环节之间，衔接巧妙。她将知识性、思想性、艺术性完美结合，以美感人、以美育人，最后的课堂升华激发了同学们对我国民族音乐文化的兴趣，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。
青年教师们在这次比赛中都得到了充分历练，相信他们一定能在今后的教育教学中乘风破浪，扶摇直上，越走越好。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。这次创优课活动充分激发了青年教师对于自我专业成长发展的思考，给予了教师们奋发向上的动力，展示了我校教师的个性和风采。在今后的教育教学中，我校还会充分利用各种方式为教师的成长创造更多的机会，探索更加有效的策略和途径。相信在这种良好的团队氛围引领下，每一个二十中教师都会向上生长，成为教育远方的后浪。
供稿：教务处
编辑：马艳霜
审核：蔡锦琳
·04.09
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