回到原点,让心作主
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-120-01
中国论文
最近小孩在看一本叫《小王子》的书，作为一个看客我也随手翻阅了几页，内容虽有印象，但是具体说了些什么已经遗忘地差不多了。只依稀记得应该要给孩子一些自己的时间和安排。前段时间《小王子》的电影上映了，看过后，感受颇深。又把书细细读了一读，短短小小的每一篇文章，虽不曾到泪流满面的程度，心却出奇地被暖暖的温柔了一把，感觉就像在冬日里柔和的日光下，逃离世俗静静的小寐了一下。
这与之前和同事讨论现在如何做好班主任工作的时候，一位同事说“套用句流行语，说让心做主吧”。
学生就象小鸟一样，将小鸟束缚在笼子里而教其如何飞翔，这鸟儿最多学会扑哧煽动几下。而处在启蒙时期的学生来讲，他们就是对一切都充满好奇，像有十万个为什么的无知的鸟儿们。若他们被一味灌输对错是非，那么他们眼前只有一条路，那就是接受或被迫接受，他们的羽翼便从此被附上了枷锁，扑腾几下后，就是安静的等待喂食，任凭风霜雨露，与无限辽阔的天空、与奇思妙想失之交臂，如同小王子小时候一样，天真的童年被大人们的思维充斥，影响，消磨殆尽，这可谓是受教的悲哀！
给学生以爱的教育，关爱他们生活的一切，不光是优点，还有缺点，我们也应是怀着一颗普通的心去接受。因为他们还是孩子，是学生，都会有毛病，如：调皮、叛逆、打架，但这些不就是青春活力的显现吗？作为家长和教师则应适当给于他们放开心扉去飞翔的天空，让他们知道如何让辨别是非，让他们以他们的所知来判断自我的对与错，不会受制于大人标准的是非答案，捆缚一颗翱翔的童心！家长或是教师，都应保持相当的自信，相信我们的孩子，他们也是正义的孩子，相信“人之初，性本善”。反之，捆绑后的结果就是失去了创造力，生产出一模一样的机器。这个难道是我们想要的吗？
孩子们是天真无邪的，所谓健康的成长中也有一些童言无忌的表现，家长也应该为孩子保有一颗童心不灭。了解孩子，教育孩子，因为他们幼小，心灵也是敏感而脆弱的。成长是每一个人必经的心路历程，跨不过，替不了，只有自己可以体验。教他们认识自己、接纳自己、控制自己的同时，大人也要如此，让一家人共同在进步中得到温暖！
教育，越来越受到关注，当一切出了问题，把一切都寄于下一代时，都会爆发出教育的话题，回到教育的原点，让心作主。那可真是一块水草丰美的人间仙境，天高任鸟飞，给与孩子一片广阔的天空，任其自由翱翔，飞扬！很多人都知道美国的一起字母“O”事件，因3岁小孩子被家护教以认识“0”为英文字母而被告上法庭。因为教授扼杀了孩子的想象力，剪掉了孩子飞翔的翅膀。但现在的中国呢，你的身边呢，想必不是“0”的问题了吧？
我自己也是从学生时代过来，现在却也不得不低头认可，当初初为人师的憧憬到现在还剩多少？自己的童年多少还带点童稚，那现在孩子的童年呢……被满眼的“一对一”、“某某学堂”包围的家长，你的眼睛是否已经迷乱？当教育沦为“人数”“分数”“钱数”来衡量时，我们是否还记得教育的本质是成就人的丰富心灵。教育的原点是关注人的发展。而因于“人数”“分数”“钱数”之中的学生，如何去放宽自己的心灵，去明白自己为何受教。
一老牛被栓在一根又细又矮的木桩上，旁边无人看守，老牛饿了，却没有逃走，却只是转圈哞叫，等待主人的归来。试问一根又细又矮的绳索何至于锁住一头壮实的老牛呢.？问题的根源在于，这头老牛是在很小的牛犊时就被如此拴住了，如此长年累月的结局。是的，在初为牛犊的它还是会挣扎，刨蹄子，打喷嚏，不断地撒野，企图拔起木桩，可是小牛犊的力气有限，久而久之，累了，牛犊不再折腾了，等他长大了，有力气了，却无心拔了。
关注生活中的每一件事，大事、小事。用客观的眼睛，用暖热的心怀，去启发他们内心深处的正义观、是非观。
让心作主，成长是没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会感觉到很轻松，每天也会因为有对新事物的感悟，学习和生活从而充实起来。于是，就想继续的走下去。送给孩子自由的心灵，让心灵去旅行，多好！
